每当听到《树人之歌》中“相约浙水之滨，我们一路同行”的歌词，我就会想起《山河故人》中的经典语录：“每个人都只能陪你走一段路，人总是要分开的。”确实，我们做老师的，学生来了一批又一批，也走了一批批，在树人这个大家庭中，我们就是同行者。在这段宝贵而难忘的时光里，我们老师应该做一名怎样的同行者呢？结合自己的工作经历和感悟，我觉得至少需要做到“四个用”。

1.用爱——做一名有“师爱”的同行者。亚米契斯在《爱的教育》中说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”师爱是教师职业道德的灵魂，也是教师做好教育工作的前提和基础。在同行者中，学生是相对不成熟的群体，有爱心的老师才会有责任心和耐心。面对工作中学生的各种不成熟，只有爱学生我们才能坚守，才能持之以恒，才能像小小米兰花为世人默默吐露馨香那样，在平凡的工作岗位上孕育着崇高与伟大。

2.用行——做一名有“德行”的同行者。“桃李不言，下自成蹊”。教师是学生的榜样，也是学生生命中的重要他人，教师的一言一行，对学生将产生潜移默化的影响。教师不仅要做到学高，还要身正，做学生言行的表率。要求学生做到的，教师首先自己要做到，譬如，要求学生上课不玩手机，教师上课要做到不玩手机；要学生上课不迟到、早退，教师上班要做到不迟到、早退；要求学生上课不带早点，老师首先做到不把早点带到办公室或教室。与心怀感恩之心的教师一路同行，学生也必然会懂得感恩！

3.用心——做一名有“劳心”的同行者。教师是学生发展的促进者，教书育人更是教师的根本任务和天职。要促进同行人（学生）的发展，教师必须用心或学会劳心！用心体现在主动走近或走进学生。用心的班主任会主动深入寝室，以了解学生心中真实的想法并帮助他们解决切身的问题；用心的任课老师会主动在课后跟学生沟通课程教学中存在的问题与不足，以更好地改进教学。用心体现在主动去引领学生发展。用心的辅导员不会过多地抱怨学生沉迷于网络游戏而对各类活动不感兴趣，而会用心思考如何设计出学生喜闻乐见的活动，以提升活动的吸引力、参与度；用心的任课教师也不会过多地抱怨学生上课玩手机、睡觉，而会用心思考如何提高自身的教学能力，让学生从课堂中真正学到有用的知识。用心走进学生、帮助学生，用心施教的老师必然会赢得学生的信赖、尊敬和爱戴。学生不用心学习其实并不可怕，真正可怕的是我们老师工作不用心。

4.用力——做一名有“正能”的同行者。作为同行者的老师，要像小太阳一样浑身充满着正能量，并用这种能量去影响学生。有正能量的教师，会对学生充满期望，通过不断的鼓励和肯定帮助学生找到自信心；有正能量的教师，会通过各种方法让学生重塑梦想找到人生的方向；有正能量的教师，会让学生感到与老师一起学习本身就是一件幸福的事情。在旅途中，当同学在感到迷茫和疲惫时，一想到或看到那些充满着正能量的老师，就会充满了激情和干劲儿。

有“用爱、用行、用心、用力”的同行者相伴，在树大这一旅程中学生才不会孤单、不会失望，才会感到来到树大是一件幸运的事儿，而这段青春足迹也一定会是他们人生历程中最美，也是最值得回忆的。